муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №11 комбинированного вида»
_____________________________________________________________
683009, г. Петропавловск – Камчатский, ул. Академика Королева д. 47/3,
тел/факс 27-28-55, тел. 27-01-92

КОНСПЕКТ
подгрупповой непосредственно – образовательной деятельности
по формированию слоговой структуры слова для детей с ЗПР
подготовительной к школе группе комбинированной направленности
на тему:

«ПРОГУЛКА ПО ЗИМНЕМУ ЛЕСУ»

подготовила
учитель – логопед
М. В. Камендова
II кв. категории

Петропавловск – Камчатский,
февраль, 2014
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
 Коррекционные цели:
Коррекция мыслительных операций анализа, синтеза и обобщения,  формирование произвольного внимания, фонематического восприятия, совершенствование навыка слогового анализа слов;
 Образовательные цели:
Дифференциация слов по количеству слогов,  соотношение со слоговой схемой, выделение ударного слога; формирование произношения слов слоговой структуры 9 типа (трехсложные слова со стечением согласных и закрытым слогом) при употреблении имен существительных единственного числа Творительного падежа, при образовании имен существительных и имен прилагательных с уменьшительно – ласкательными суффиксами;
Развивающие цели:
Развитие речевого слуха, фонематических представлений, зрительного восприятия, памяти, тонкой моторики;
Воспитательные цели:
Воспитание навыков сотрудничества, активности, инициативности, самостоятельности.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Картина с пейзажами зимнего леса, презентация «Запасливая белочка», мяч (снежный ком), предметные картинки, картинки-схемы зимующих птиц, зашумленные картинки, кормушка;
Раздаточный материал:
Карточки – слоговые схемы, спички, семена подсолнечника, карточки для игры в слоговое домино.
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:
Показ, объяснение, указания, вопросы, художественное слово, дидактическая игра, презентация, пальчиковая гимнастика, физминутка.
ИНТЕГРИРОВАНИЕ ОБЛАСТЕЙ:
Социально – коммуникативная, познавательная, речевая, физическая.

Ход НОД:
Орг. момент
Логопед встречает детей у картины с пейзажем зимнего леса.
- Ребята, поздоровайтесь с гостями.
Сегодня я вас приглашаю на прогулку в зимний лес. Посмотрите на картину и подберите еще слова-признаки. Зимний лес – какой? (Красивый, сказочный, чудесный, снежный). Поделим эти слова на слоги разными способами.
- Как мы можем делить на части слова?
- Поделите слова любым способом, но постарайтесь не повторяться.

Игра «Заморожу» (на полу вразброс лежат карточки с 1, 2, 3, 4 снежинками)
- Мороз невелик, да стоять не велит. Чтоб нам совсем не замерзнуть, мы поиграем. Я буду называть часть тела, которая замерзает, а вы делите слово на слоги и по количеству слогов находите нужный домик.
Щеки, нос, уши, подбородок, колени, лоб, пальцы.

Игра «Птичьи хлопоты»
(На столе в ряд разложены картинки – схемы зимующих птиц,  спички, семена подсолнечника).
- В лесу можно встретить много разных птиц. Возьмите любую карточку и назовите, кто спрятался за елкой. Схему этого слова поделите на части с помощью спичек.
Пальчиковое упражнение «Угощение для птиц»
- Оставим птицам угощение.
(Дети на каждый ударный слог берут по одному семени подсолнечника и кладут в ладонь другой руки).

Снегирь и сорока, сова и синицы –
Зимуют у нас эти чудные птицы.
И чтоб они жили по прежнему с нами,
Мы будем кормить их, конечно же, сами.

Высыпьте семена в кормушку, повесим ее во дворе.

Презентация «Запасливая белочка»
- В зимнем лесу на деревьях, если присмотреться можно встретить не только зимующих птиц, но и белок. Одна такая предусмотрительная белочка разложила свои запасы в 3 дупла в зависимости от количества слогов в их названиях.
- Покажите на пальцах, в каком дупле у белки лежит шишка (гриб, яблоко, фундук, малина)?
- Объясните, почему шишка лежит во втором дупле? И. т. д.
- Вспомните, что лежит в 1 (2, 3) дупле?
- Отгадайте, о каком припасе говорит белка, которая называет только гласные? (аиа – малина, и – гриб, уу - фундук).

Игра со снежным комом «Кто кем был?»
В детстве рыжая белка была (кем?) – рыженьким бельчонком,
хитрая лиса – хитреньким лисенком,
белый заяц – беленьким зайчонком,
серый лось – сереньким лосенком,
умный еж – умненьким ежонком,
глупая мышь – глупеньким мышонком.

Игра «Займи свое место»
- Сыграем в игру «Займи свое место». Разделите названия картинок на слоги и встаньте друг за другом, начиная со слова из одного слога до слова из четырех слогов. (Еж, медведь, ежонок, медвежонок)
-Теперь возьмите другие картинки и постройтесь в очередь, начиная от самого длинного слова и заканчивая самым коротким.
- С какого слова начинается лесенка? (Снегурочка). Какое второе слово? (Снеговик) Третье? (Снегирь) Четвертое? (Снег)

Игра «Слоговое домино»
- Вышли мы с вами на полянку, а там на пенечках можно сыграть в игру.
(Логопед раздает по 3 карточки, каждая из которых разделена пополам и на каждой половине по изображению)
-Кто начнет игру, выберем считалочкой:
Бегал зайчик по дороге,
У него устали ноги.
Захотелось зайке спать,
Выходи, тебе искать.
 Картинки подбираются с одинаковым количеством слогов. Ходят все по очереди по кругу. Выигрывает тот, у кого карточки закончатся раньше всех.

Игра «Морозные узоры» (зашумленные картинки)
- Посмотрите, как мороз разукрасил картинки. Чтобы их расколдовать, нужно четко проговорить по слогам название картинки, прохлопать его, а на ударный слог еще и топнуть.
- Кто разглядел? Начинай.
ЛедЯнка, аргамАк, конькИ, лЫжи.
- Молодцы. Как много развлечений и забав можно найти себе зимой. Сыграем еще в одну игру.

Игра «Парочки»
-Возьмите картинки и найдите себе пару по количеству слогов. Объясните, почему вы пара. (Мы пара, потому что в слове «ледянка» и в слове «аргамак» 3 слога). Кто без пары, тот проиграл. Аналогично слова снежинка, сугроб, горка сосулька.

 Итог
Вам понравилась прогулка? Что вам запомнилось?
Вы сегодня были молодцы.
… самый первый нашел себе пару в игре.
… выиграл в домино.
… ни разу не ошибся.
… был активным и всегда тянул руку, был готов ответить.