Самообразование

Индивидуальная программа самообразования.

     Речь не развивается обособленно, она связана с другими познавательными процессами. Отставание в речевом развитии влечет за собой особенности развития внимания, памяти, трудности в мыслительных операциях, и наоборот: незрелость психических процессов приводит к недоразвитию речи. В ряде случаев, помимо нарушения звукопроизношения, снижения фонематического восприятия, несовершенства грамматического строя речи, во время обследования у ребенка выявляются также трудности в произношении слов сложной слоговой структуры. Может  нарушаться порядок слогов, сокращаться их число, отмечаются искажения, замещения, ошибки воспроизведения стечений согласных звуков. И хотя проблема выделена и описана еще в середине прошлого века, но до сих пор нет методики, стопроцентно исправляющей этот дефект. Этим и вызван мой интерес к данной теме.

   Тема самообразования: Формирование слоговой структуры слов у старших дошкольников с задержкой психического развития.

   Цель: изучение и обобщение накопленного опыта, внедрение адаптированных материалов в практику работы с детьми, имеющими задержку психического развития.

   Задачи:

1. Изучение теоретических основ формирования слоговой структуры слов
2. Анализ методической литературы и практического опыта разных специалистов
3. Диагностика уровня сформированности слоговой структуры слов у детей с ОВЗ
4. Разработка и внедрение системы коррекционных упражнений по формированию слоговой структуры слов у старших дошкольников с ОВЗ
5. Обобщение и анализ полученных результатов.

     Рабочая программа по формированию слоговой структуры слов